艺术标签学生规划建议

01、核心目标

 

8-10年级的美高艺术作品集准备，首先要考虑的是站定一个创作主题，也可以说找到一个关键词。

 

这个关键词，可以是一个事物，比如孩子热爱篮球、或喜欢昆虫，那么“篮球”或“昆虫”就可以是作品集的关键词；这个关键词也可以是一种绘画方式，比如孩子一直画彩铅作品、或画了几年国画，那么“彩铅”或“中国画”也可以作关键词。

 

 

02、作品规划原则

对于8-10年级阶段的孩子，面试官不会要求他们充分涉猎过很广的艺术领域或者高深的画功，他们期望看到的是什么呢？是从15-20幅作品中，get到一个孩子的性格和潜力，这些正是标准化成绩里难体现的。

 

美高申请的艺术作品集可以为孩子加分，作品规划主要着眼几个关键点展现：

 

孩子有爱好：西方教育体系仍然不会接受只有分数没有爱好的孩子；

 

孩子有坚持：Persistency，孩子不是三分钟热度；

 

*有爱好的孩子还付出热情并为之努力，表现这个性格特点是非常大的加分项。

 

有潜力：透露孩子符合年龄特点的研究、思考潜力，要用作品展现出孩子不止有这些作品，以后到了对方学校后会更有好的学习成长，这个也很重要。

 

匹配度：美高艺术作品集没有好不好，只有是不是最适合孩子。什么是匹配，就是用孩子的作品集把孩子给完完整整地好好地展示出来；如果作品集生搬硬套、夸的是别人的孩子，就没用了，因为这样千篇一律的作品面试官见多了。

 

 

03、关于时间

 

美高申请提交一般在每年秋季至年底，提早一年动手准备是最稳妥保障的。如果实在没有在上半年开动，申请前的暑假是最后最后的关键。

 

时间充裕与时间紧张的区别在于，前者我们会给孩子一个更不“急功近利”的规划安排表，除了成作品外，让孩子学东西，艺术上有更远的收获；后者就没办法，只能全力没底线地攻作品。

 

不过现在有很多当时准备时间紧张的孩子，在拿到心仪学校的offer后，回来在画室再慢慢学画，也着实成长进步。