课程介绍
“压力”写作是指在限时的条件下，要求学生完成一篇高质量的英文作文，托福、SSAT、维立克的写作部分都属于压力写作。与日常写作不同，压力写作更考验学生的解题、构思能力以及语言水平。也正是因为这样，美国学校会更看重学生在压力写作中表现，以此来衡量学生的真实写作水平。合领教育推出压力写作课程，美国外教老师带你破冰，拿下写作。
课程特点
外教授课搭配班主任支持，外教授课作业批改，班主任课前协调上课时间，课中全程在线支持，课后督促学生作业，向家长反馈上课进度状态等。
学习目标
通过密集式的教学和练习，夯实学生创意写作基础，包括情节发展、人物塑造、对话开展和语气表达。在限定的时间内融会贯通以上写作基础来进行密集式练习。所有家庭作业材料及其他必要材料由老师分发，老师会布置课后阅读作业并提供对应练习教材。
课程设置
线上1对1授课
课时：8节课时
共16小时
课后作业
每篇故事完成之后都会布置作业，包括书面阅读反思和词汇表，讲师为学生提供课堂资料
课程讲师：Andrea老师
合领外教Andrea老师拥有哈佛大学教育硕士学位和康奈尔大学法国文学学士学位。自2014年起，Andrea老师一直从事国际教育行业，担任教育顾问，在美国大学和高中申请文书和面试方面为学生提供辅导，并且教授文学和写作桥梁课程。
Andrea老师撰写并出版了许多SAT和GRE书籍，并开发了SAT词汇App。同时，Andrea老师是国际专业作家与编辑协会(International Association of Professional Writers & Editors ) 的成员，她的诗歌和短篇小说已在各种文集中发表，包括Bards Annual，ALANA（哈佛年度文集）和The Public Journal（康奈尔大学的学生杂志）等。
Andrea老师的教学目标是希望学生们通过阅读文学以及诗歌的经典著作，逐渐对英语学习产生兴趣，学习如何掌握语言来让自己的写作更加有说服力，并且通过创意性写作来习得自我表达的能力。她相信，教育是让人们面对所有未知挑战的最好工具。
课程大纲
Part 1--2课时
The Fundamentals
文学基础知识
a. Essential literary terms, points of views, figurative devices
文学术语基础，观点表达，比喻修辞。
b. Bringing your writing to life: showing not telling; sensory descriptions; using descriptive nouns, adjectives, and verbs
把写作融入生活：展示而非陈述；感官描写；如何使用描述性名词、形容词及动词。
c. Descriptive writing exercise series: “Take me there with you”
描述性写作练习：“把我带到你身边”-即如何把读者带入你所描述的世界？
d. The elements of plot development
情节发展的要素。
e. In-class prompt A
课堂即兴创作A
f. Homework: Read Washington Irving’s The Legend of Sleepy Hollow and answer related questions. Be prepared to discuss in class.
课后作业：阅读华盛顿欧文的《睡谷传奇》并回答相关问题，准备课堂讨论。
Part 2--2课时
Characterization
人物发展
a. Characterization case studies: “Ten ways to introduce your characters”
人物描述分析：十种介绍人物的方式。
b. Types of internal and external conflicts
内部冲突和外部冲突的类型。
c. An introduction to the formal psychological analysis of characters, focusing on Freudian and Jungian models
描述人物心理分析，重点介绍弗洛伊德和荣格形象。
d. In-class prompt B
课堂即兴创作B
e. Homework: Read Kate Chopin’s The Story of an Hour and answer related questions. Be prepared to discuss in class.
课后作业：阅读凯特肖邦《一小时故事》，并回答相关问题，准备好在课堂上讨论。
Part 3--2课时
Dialogue
对白
a. Technical components, including tags, dialect, and register
技巧性构成，包括名言、专业术语和表达。
b. Dialogue case studies
对白研究
c. Exercise 1: Write the dialogue for a scene from the movie Almost Famous
练习1:为电影“Almost Famous”编写对白
d. Exercise 2: Improve the dialogue provided
练习2:润色提供的对白
e. In-class prompt C
课堂即兴创作C
f. Read John Collier’s The Chaser and answer related questions. Be prepared to discuss in class.
课后作业：阅读约翰·柯里尔（John Collier）的《追击者》（The Chaser）并回答相关问题，准备好在课堂上讨论。
Part 4--2课时
Putting it All Together
综合梳理
a. Style, voice, and tone: “Emergent properties” of literature
文学新兴属性：风格、语态、语气
b. Setting as a vehicle for tone and mood
设置一个载体为语气和情绪做铺垫
c. In-class exercise series: Emulating famous voices from Austen to Hemingway
课堂练习：模仿从奥斯汀到海明威的语言
d. In-class prompt D
课堂即兴写作D
e. Where to go from here?
接下来的方向
