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合领教育领航计划国际精英个性化成长规划服务

2022-09-17 16:39

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领航计划·国际精英个性化成长规划

 

合领教育《领航计划》最大特点就专注于孩子本身由成长顾问导师引领孩子和家长进行个性化的成长和申请规划,让孩子有足够的时间有效地提升自己的背景和能力

  • 我们通过海外院校精英式教育培养模式的衔接,来提高孩子的各项真实的能力,孩子在领航计划中会获得显著的成长,从中获得的内驱力、学术力、思考力和分析力等能力将会受益终身;
  • 我们多维度、多方向拓展孩子的学术和活动,来帮助孩子提高能力的同时衔接有价值的资源
  • 我们通过专业指导和有针对性的训练,影响孩子的思考方式和思考深度,让他们在未来的择校、专业、甚至是职业发展之路上更上一层楼。
  • 具备了这些真正的能力,无论未来选择什么样的路径,国内国际学校还是国外高中,还是公立体系,孩子们在不同的赛道前都会更加游刃有余
  • 家长在领航计划中了解的美英加等国际教育体系和专家分享的经验,也将会帮助家庭作出更好的选择。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

 

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领航计划 · 成长顾问导师团队

 
 
 
 
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领航计划 · 服务流程及核心内容

 
 

第1步 | 成长提升风暴——3小时+2周

· 成长顾问导师与家长、孩子坐在一起,聊一聊孩子的家庭环境、成长经历和特色、个性、兴趣特长等背景信息
· 2周之后,成长顾问导师设计出《领航计划个性化成长提升方案》给到学生家长。‍  ‍
 

2步 | 成长提升方案——3小时

· 在《领航计划个性化成长提升方案》基础上,成长导师与学生和家长进行1次深度头脑风暴(3个小时)
· 围绕孩子成长必备的八大核心能力如自我认知能力、内驱力、高效的学习能力、开创力、领导力、内驱力、目标力、成熟的思想等进行提升。从学术、艺术、体育、活动等多维方向探究孩子的具体发展方向和目标。

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· 完善《领航计划个性化成长提升方案》给到‍‍学生家长,内容包含:


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3步 | 成长提升时间布局——全年不限时

· 成长顾问导师会个性化的帮助家庭和孩子规划出详细的时间计划表,并说明每项内容的目标和时间节点

· 每个月至少保证和‍‍家庭沟通1次。每个来到办公室的学生,我们‍‍通常会花费整个下午跟孩子沟通最近的进展。比如领航的一个学生,暑假前我们沟通了1次安排任务,‍‍暑假后又沟通了1次了解他在暑假任务的完成情况。我们在暑期给他布置了作业,安排他参加一些夏校,了解了不同的民族和文化,夏校结束后他对于民族文化的理解是什么,小总结是否完成,暑期中的托福学习情况,体育运动的项目进展的情况是怎样?沟通过程中我们发现‍‍,学生走歪了,暑期根本没背托福单词,‍‍也没在排球上投入时间,这时我们需要把他拉回正轨,再次给他讲重点,分析为什么现在要加快背单词,不背单词词汇‍‍量上不去,阅读理解就上不去,托福成绩也上不来。成长导师会跟孩子不断分析其中的道理,重新修改调整方案往前推进。

 

第4步 | 个性化动态咨询——全年

· 领航计划服务的核心就是在陪伴孩子成长的过程中不断地动态跟踪、沟通和优化调整
· 助教老师会及时给予关注,并针对孩子每一段时间的活动和学习的进度以及家庭的需求,优化和调整孩子的《领航计划个性化成长提升方案》。
· 个性化动态咨询内容包含八大成长计划沟通:

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学术成长计划

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1 挖掘重点学科,并制定发展计划,学术标签打造及发展逻辑梳理

你知道,孩子喜欢文科、理科还是文理均衡?他的某一个优势发展学术领域是什么?他将来适合发展什么样的专业方向吗?对将来申请本科的学生来讲,如何寻找专业方向?围绕这个专业方向如何进行学术上的准备?申请该专业在选课、AP的准备?围绕专业具象的活动的准备等?
这些就是学术成长计划的其中一个部分。合领教育领航计划规划学术标签的重点,就是探究孩子的优势发展学术领域是什么。

2 学习节点和方法(以英语学习为例)

标准化考试只是在申请海外名校过程中的一个结果导向,如果想取得良好的标化成绩或者拿到梦想学校的录取,英语学习力提升的过程就是孩子的内核能力建设的过程。英文听说能力、阅读能力、写作能力,驾驭不同写作风格的能力,论证性写作或者诗歌写作,小说或者非小说,批判性写作或者叙事型写作的能力,无论进入到高中还是大学,孩子的英语真实能力是最重要的,直接决定了将来学术能力建设的底层基础。
英语学习的工具和教材有很多,那你知道什么样的工具可以帮助孩子更好地提升吗?什么样的工具适合你的孩子?比如背英语单词的工具有很多:传统的红宝书、绿宝书,Worldlywise, 4000词,也有常用的加强托福词汇的一些系统性教材,每个培训机构也都有自己推荐的工具和教材。面对琳琅满目的教材资料,家长也常常犯了难,到底应该用哪套教材呢?这里晓丹老师给大家举两个例子。
英语词汇问题案例:我们给一位学生做英语学习规划的过程中发现,他的英语成绩一直都上不去,到底为什么呢?经过沟通和分析发现,机构的老师给学生推荐了一套托福教材,让学生先把重点词汇的英音释义整理列出来,对这些词汇重点练习,最后把词汇的阅读理解整理出来,反复练习一天要学到的十个单词。这套教材确实非常好。但是,这套教材适合这个孩子吗?不适合。为什么?因为学生在看英音释义的过程中还会遇到生词,他还需要第二次再去查生词,应对这十个生词的过程中需要花两个小时去解决所有生词,严重影响到他的学习效率。那什么是适合他的学习工具呢?根据他的情况和我前期对这个孩子的了解,结合他目前学习的困难,在学习的阶段节点上,我们给他提出了其他可行的建议:可以先记相对简单而且高频的4000单词,之后再记托福教材的词汇,这时孩子会发现释义里面的词汇都懂,可能遇到个别生词不知道但完全不会影响到阅读理解,同时孩子再去学这些生僻单词的时候,自信心也提高了,不会花那么多时间,效率也会提升。这都是我们在领航计划中需要动态的去解决孩子英语学习的问题。
英语语法问题案例:有一个孩子的英语阅读理解总是在8、9分徘徊,家长换了三、五家培训机构没有任何进步,机构也不知道问题出在哪里。幸运的是,他加入了我们的领航计划里面。因为领航计划的每个学生我们都投入了大量时间和师资,每个星期、每个月我们会跟孩子沟通一次,和孩子们朝夕相处,孩子跟我们有互动性、粘性比较强的过程,我们对孩子成长的过程非常了解,孩子也很愿意跟我们倾诉和分析自己的真实状态。他说:“老师,我的语法问题真的影响了我对整篇文章理解。”于是我们给他测试蓝思指数,了解他的阅读能力和水平,又通过让他逐字逐句拆解阅读文章,发现确实是因为语法的问题导致他长难句理解比较困难,背单词的效率也不高,最后按照我们的解决方案,我们给他推荐了online教材,Jessie老师给他辅导补了半年,阅读提升上来达到了16分,在我们这里成功地解决了这个难题!
这个语法有问题的孩子,他当时正在学习分析性阅读,分析性阅读本身是很重要,但是对于他个体来讲不然,为什么不建议他学习分析性阅读呢?我分析了三点原因:第一,他是公立学校的学生,马上七年级开学,初一开始学术压力是很大的,第二,他的托福现在才背到高中词汇,第三是我刚才说的问题——词汇理解不了,词汇背得太慢,每天需要花费两个小时背单词,其他活动没时间做。于是我们综合统筹他的申请和标化语言方面的准备,最后额外给他提出了调整建议:“分析性阅读可以先暂停,虽然它很重要,但是可以申请完之后再去做这件事。”这个过程中我们做的其实就是进行优先级的分析,在某个阶段孩子应该做什么,当有突发情况发生,怎样去调整方案进行优先级的排序来帮助孩子,及时地、有针对性地根据每个孩子不同的情况和个性进行有效的调整,最终达到我们想要达到的预期——增加孩子竞争力、提升托福成绩和英文能力。
虽然合领教育不是英语标准化考试培训机构,但是合领的老师们见证了几百位优秀孩子的成长路径和成长方式,他们的英语学习资源应用,以及这些孩子在哪些方向非常突出比如英语语法非常突出,他们是怎样的提升成长的,他们使用了什么样的方式方法,经过无数个案例的发现和总结,我们才能够理解不同教材、不同体系对不同孩子的有效使用。我们和学生在领航计划陪伴式成长规划的过程中,会引领孩子成长发展的每一步,不断动态地发现孩子的问题、解决问题,我们就是问题的解决者,给到孩子和家长具体的建议和调整方向,家长可以根据我们的方案找专业的老师去解决具体难题。
领航计划针对英语学习力的提升,也不仅仅是为了申请某所学校而做的提升。有很多家长问我:“合领教育和其他机构有什么不同?”我们最大的不同就是——合领教育的服务体系是为了帮助孩子建构真实的能力,帮助孩子在这个过程中能够得到成长和提升,我们所有的规划都是围绕着这一个核心点而设计的,孩子一旦能力有了提升,自然而然就能够进入到理想的梦校。

3 其他学科国际化接轨的学习节点和方法

AMC等各类竞赛近几年非常火爆,很多家长问:孩子有没有这个必要考数学AMC 8、AMC 10?还是AIME,还是参加美国数学大联盟竞赛?还有的学生可能对科学感兴趣,很多公立学校的科学是历史、物理、化学、生物分科,但很多国际学校的科学是整合在一门 “科学”里面,对此孩子没有清晰的概念:“我到底对什么学科更感兴趣,想在具体哪一个领域里面多做一些研究?”
对此家长往往也没有头绪。孩子是不是真的适合去学习某门学科,我们会根据孩子的具体情况给家长一些专业的建议,并根据孩子不同的特点和兴趣,帮助对接国外的优质资源和课程,如天文、物理、细胞、病毒,计算机科学等课程。
处于青春期桀骜不驯、总是和我"抬杠"的Z同学,在"抬杠"的过程中我们发现捕捉到了他的兴趣方向。他很喜欢数学,成绩也非常优秀,也希望老师能够认可这个方向,但对于顾问来讲,我们非常明白数学出众甚至拿到全球奖项的竞争对手会有多少!在符合Z同学的兴趣基础上,我鼓励Z同学可以探索围绕数学学科知识的周边活动,尽可能多关注一些能充分发挥自己数学能力的跨学科领域。因此Z同学参加了科创营,学习了电子传感、编程、机械和CAD制图等相关知识,制作温控智能碗的过程也让他对自己的创意能力和动手能力更加自信了。
Y同学,当初我建议他考CTY,预期他语言部分没问题数学有些悬念,结果语言部分没过数学部分通过了,于是他就想学数学,但我给他的建议是:“不要学数学。为什么?你在中国数学就学的很好了,而且对申请不会锦上添花或者帮你在暑假进一步拓展知识面,我的建议是学一门科学,去体验美国的科学课堂到底怎么上课,它的形式、要求,难度是什么样。”他听取了我的建议,上完课之后特别兴奋,还从CTY拿到了约翰霍普金斯大学的高等荣誉奖项,自信心一下子建立起来了。而在此之前妈妈习惯打压孩子,认为儿子学习一般,理解慢,通过这件事情妈妈觉得我的孩子原来也是可以做学霸的。

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Y同学获得CTY The High Honors designation.

4 国内双语、私立体系、国际教育体系、公立体系的分析和选择

选择什么样的教育体系?什么时候转学,怎么转,转学之后需要注意什么?很多家长都有这样的困惑。
择校对于一个家庭来说是非常重大的抉择,也是一个难题。之所以成为难题是因为很多家长的信息是碎片化、零散、单向的,而我们辅导过来自不同教育体系的学生,我们与不同体系的学生和家长进行了沟通,了解了很多学校,我们也亲自访问了众多国际学校和美国学校,我们对于国际学校和国内国外各国教育体系都非常了解,可以给学生和家长一些专业的意见。
比如一个公立学校的学生,在领航计划中第一项要解决的问题就是择校方向的问题。她想去美高,又想转国际学校,当时已经六年级了,如果转学就等七年级,我当时没让她转是因为孩子一直觉得转到国际学校学习就会更轻松,而我们都知道事实并不是这样。综合孩子的整体情况我们发现她并不适合转国际学校,如果转学的话后续她需要大量的课外时间去补校内的知识,学习成绩和成绩单也不稳定,关键孩子比较慢热,融入也是一个问题,所以我们给她的建议就是直接从公立学校申请美高。

5 美国私立走读体系、私立寄宿体系、公立体系的分析和选择

很多计划美国留学的家长经常会问:孩子是去美国寄宿学校还是走读学校?在美国的华人家长会问:我们是去公立体系还是私立体系?要不要转,什么时候转?在美国公立体系读几年更好?选择什么样的公立体系会更好?不同体系的利弊分析?衔接私立体系要注意什么?… …
这些看似都是很大的问题,其实涉及到很多细节,我们要帮助孩子和家长去梳理和解决。解决问题的时候有很多我们要注意的地方,如果没有注意到就可能会耽误了孩子,他在申请的时候就缺乏亮点和优势。

 

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艺术成长计划

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1 启发孩子自身对艺术发展的认知,优势和劣势分析

艺术有很多艺术分类,音乐、舞蹈、表演艺术,还有纯艺术,摄影、服装设计等等,孩子具体擅长什么?孩子适合学视觉艺术,还是适合学音乐、乐器,将来怎么发展艺术特长?我们需要给他做个性化的分析评估。

2 国际化视角下如何审视艺术特长生

如果孩子是艺术特长生,艺术的专业分类有很多,孩子将来是适合发展纯艺术方向,还是应用艺术,还是传媒呢?如果将来留学申请,哪些是美国高中学校喜欢的、看重的,哪些是美国大学青睐的呢?艺术在申请过程中有什么作用,作用有多大?如果孩子已有不错的艺术基础,马上又面临美高申请,在这个基础上我们还能做什么?怎样帮助孩子再去规划和策划出来一些有趣的、有料的结果导向式的内容?如果是申请大学,大学的艺术专业对于学生的艺术作品要求是什么?需要孩子有什么样的艺术成就?艺术选课怎么选,课外活动怎么安排?
本科专业的细分领域非常多,对于这些专业方向和领域我们在前期要做什么准备很重要。艺术作品集的准备、修改优化和筛选需要大量的准备时间,而且可能不仅仅是准备一类艺术作品集,可能会有多种艺术作品集要求。这些是我们要帮助孩子和家长一起分析的。

3 视觉艺术、表演艺术国际接轨的学习节点、方法和资源

孩子表现出来的特长,就是他真正内心热爱和感兴趣的吗?孩子的艺术特长如何在他的申请中起到锦上添花的作用?将来如何让孩子的艺术在学校获得更大的发展?
我们领航计划里面有一位小女孩,家长说孩子有画画特长,然而经过我们的分析,发现画画并不是她真正的内在优势,她的优势和热情所在其实是舞蹈,但是她一直没有找专业舞蹈老师学习,通过沟通之后,家长意识到原来舞蹈在申请过程中是很有优势的,孩子在舞蹈方面的学习力很强也有天赋,后面可以把舞蹈作为重点兴趣进行培养。我们有一些音乐、舞蹈、影视制作等艺术方向的优质资源,可以与家长进行资源共享。
另外,我们也可以借助高科技和权威的测试体系,对孩子进行大脑皮层和皮脂纹测试去做分析并出具报告,经过测试和分析、反馈验证,80%的家长认可报告里85%的内容,所以这个测试是有很大参照性的,根据测试报告的数据分析我们也会给出孩子兴趣培养和学习发展方向的建议。

4 非艺术特长生和艺术特长生的国际化发展路径

如果一些特长生将来想申请美国的艺术类学校,该怎样选择学校?怎么准备申请?孩子的艺术专业水平够不够?在艺术作品集准备的过程中应该注意什么?尤其是艺术作品集如何表达,是绝大部分学生和家长会忽略的部分。无论是高中申请综合类学校还是艺术类学校,还是大学申请,面试中过程中都会需要作品集展示,需要我们给学生明确概念和给予专业的指导。
 

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体育成长计划

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1 竞技体育的优势分析以及发展方向

体育更需要长久规划,壁球、高尔夫、‍‍网球,篮球这么多体育运动,孩子到底做哪一种,哪一类运动适合他?如果孩子将来出国,中国学生在学校里面能发展哪些体育项目和运动?哪些是孩子‍‍‍未来在学校能进一步发挥出优势的体育项目?
有很多家长对此并不清晰,尤其是来找我们咨询的很多二三年级的家长,他们‍‍更是晕头转向。特别是很多将来想申请美高的孩子,把大多数时间投入到了篮球上面,事实上对于中国孩子来说‍篮球打出水平是有难度的。这些都是我们在领航计划规划中要进行‍‍前期分析的。

2 寻找最匹配的体育项目以及体育资源

我们会结合根据孩子特点,兴趣爱好,‍‍孩子的背景经历,给出一些可选择的建议,帮助孩子匹配到优质‍‍资源,然后让他去尝试,得到孩子的反馈之后,我们不断调整再给出优化建议。
爱好足球的M同学,在我的建议和鼓励下,创建了学校历史上首支女子足球队。有高尔夫特长的H学生,后续计划申请美高,我亲自带他了解了美国高中各个学校整体的高尔夫的水平排名,‍‍区域赛、国赛整体的排名,结合孩子自身‍‍的水平选择适合他的学校,并介绍专业的高尔夫教练和资源对接给孩子和家长,帮助他在专业领域日益精进。
S同学从一个非常害羞、敏感脆弱的孩子,到成长为开朗自信、多才多艺的“别人家的孩子”,中间经过了两三年。5年级之前,她从未尝试任何校内体育运动,内向,特立独行,几乎没有朋友。6年级的时候,她和妈妈找到了我。那时候的她就是一个爱哭鼻子的小孩子,在体育方面刚刚崭露头角。每次沟通,她掉眼泪的时候我一方面默默等待,一方面鼓励她,我相信她最终有一天一定能成功!我们鼓励她参加团体排球运动,鼓励她组建自己的小乐队,鼓励她参与house captain选举。鼓励她参与的这些活动,让她的性格气质发生了巨大转变,她连任两届House Captain,拿到排球MVP,成立了自己的乐团,写了自己的歌曲,成为全场焦点。在留学申请过程中,她既向学校展示了她的热情积极、多才多艺的当下状态,又展示出她敢于挑战自我、走出舒适圈的勇气,成功拿到梦校录取。

3 与美国学习竞技体育的量化数据对比,找到差异

申请目标学校的体育项目,比如有的学校划船项目经常‍‍参加区域性的比赛,它的‍‍排名是怎么样的?
这些也会作为学生将来申请的一个重要参考数据。‍

 

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假期成长计划

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1 海外短期国际体系学习和体验

暑假、寒假、圣诞假,这些大大小小的假期我们怎么利用起来?尤其暑假该做什么,做公益还是做运动,还是做标标准化考试的准备,学术能力的提升,还是参加夏校,‍‍在个体学生身上我们怎么样去平衡?
每个孩子都有个体孩子不同的特点、计划和时间节点,每个孩子做这件事情的优先级是不一样的。我们会为每一个孩子量身定制可行的假期计划,帮助学生安排假期的课外活动和学术活动计划,协助孩子匹配适合的夏校名单,递交夏校申请,并进行阶段性跟踪和沟通。我们之前也曾针对暑期【夏天怎么过,活动怎么做专门做了一次直播,感兴趣的家长可以点击了解《如何培养一个具备内驱力的“自推型”的娃?
M同学是我们辅导过的英语水平非常突出的公立学校学生之一,课外活动比较薄弱。但是我发现M同学聪慧风趣,总能大胆的提出不同的见解,根据她的背景特点,我建议M同学重点发展辩论,把语言优势体现出来,同时结合她敏捷的思维,我相信她一定能够在辩论方面发展出成绩,也相信她一定会热爱这项活动。在鼓励M同学参加辩论课程的同时,我们给M同学规划并申请了辩论夏校,帮助M同学加强辩论的专业技巧,进一步提升辩证性思维能力。参加完辩论夏校后M和我分享,她收获很多,她发现:美国学校大部分是英式辩论,英式辩论更有趣!而为期1个月的夏校学习,让她在省市级辩论比赛中成功从百人中突围获得"十佳辩手称号"。她出色的语言表达能力和辩证思维,在后续的美国留学申请中也得到了很多面试官的赞许!辩论活动是我作为成长顾问导师根据孩子的潜藏优势、兴趣爱好进行的规划,是我们为孩子创造成长机会;而这次尝试后,M同学的内驱力得到了激发,这也才有了后续她为自己创造机会的故事。

2 “小申请”的选校、文书及面试辅导

夏校的意义,以及对升学的作用有哪些?如果申请夏校,需要做哪些准备?
我们有学生申请Choate写作营,有学生参加‍‍西北大学天才营,以及其他不同的夏校,这时就涉及到了申请文书、面试辅导等夏校小申请的过程和资料,‍‍而且有一些学校的夏校是有面试的,我们建设了一个夏校平台【发送“夏校”,可获取近百所高中和大学夏校的信息和申请要求】,同时有完整的申请辅导体系和非常专业的老师,提供夏校文书思路、建议、内容和语法修改等服务,来帮助学生做好“小申请”的准备。

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合领学员的部分夏校录取offer: 哥伦比亚大学, 布朗大学.

3 短故事演讲的创造和指导

在假期里面,我们要求孩子们尽可能去完成领航计划里面的任务,同时根据自己的经历写出一则短故事。如果有困难没有完成的话,我们可以通过TED思维深度训练由导师带领学生从故事切入角度和结构上进一步帮助他们提升思考和总结能力。

4 英文伴读计划

我们还专门为长期规划的孩子提供了能够提高各项能力的课程包括Storytelling,英文伴读计划,分析性阅读等来帮助孩子提高阅读写作能力以及阅读写作兴趣。

 

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海外成长计划

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1 美高、英高、加高的评估、匹配和选择

受疫情的影响,很多家长有顾虑:将来孩子高中或者大学,是去加拿大,‍‍还是英国、美国?也有家长选择了加拿大和美国同申,或者美国和英国同申。‍‍相对常规留学申请来说,这是一个更宏观的选择。这几个申请体系各自的优势和劣势是什么?孩子怎样进行体系上的选择安排?
我们会给到家长实质的建议。‍‍

2 美本、英本、加本的评估、匹配和选择

跟高中一样,我们会跟学生和家长分析:这些不同国家的大学教育体系状态是什么样子的,孩子更适合什么样的选择,以及针对学生个体如何规划准备?

3 专业发展优势分析、诊断和判断

本科阶段的专业如何选择?‍‍孩子将来的目标职业方向是什么,该领域在美国大概的发展情况,薪酬体系是什么样?
我们会通过专业权威的测试体系、职业方向评估和规划,了解孩子的专业方向,职业兴趣,从大体方向上帮他做一个判断,让孩子提前对职业方向有一个客观的了解,对他将来选专业和职业方向大有助益。

4 成长导师顾问的分析判断和个性化匹配

《领航计划》汇聚了留学申请规划、教育学、心理学、亲子关系多位专家,匹配不同的成长顾问老师帮助家长解决学术提升、兴趣活动规划、择校分析,家庭亲子关系等诸多难题。

 

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领导力成长计划

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1 了解领导力的实质和意义

很多孩子甚至是成年人都会认为:领导力就是我要当选一个什么样的职位。这种思想对于领导力角色的理解其实是欠缺的。

2 学生领导力的激发和建立

举例来说,T同学本身是一个颇具领导力的孩子,所以在规划的过程中,我们除了鼓励他去争取学校的领导职位,还会给他梳理:他在校内或者校外有哪些‍‍机会?怎么参加?怎么样竞选更有机会成功?如何利用自己的领导职位去推动项目?如何在项目中发挥自己的领导力能量去影响更多的人等等?……
这些其实都是跟领导力的激发和建立相关,我们会给孩子一些实质的建议和引导。

3 创造领导力活动的真实情境

领导力不是孤立存在的,必须通过活动或者经历具象地外化体现出来。比如,我们与Z同学一起头脑风暴策划了一个公益活动,让他给很多小孩子做粉笔雕刻的公益教学。这些过程就是领导力角色的一种发挥。

4 领导力资源对接和其他活动逻辑链接

孩子如何在他所擅长的学术、艺术、体育活动里发挥他的‍‍领导力,凸显他的领导力?我们要帮助孩子进行策划和梳理,帮助他把整体的外化思路和‍‍逻辑链接起来,并让孩子理解消化,真正理解之后他才能更好的落地施行,实现我们预期的目标。

 

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公益成长计划

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1 启发孩子的爱心和社会责任心

公益的意义是什么?公益活动具体怎么做?公益活动在升学申请中有什么样的作用?

2 对公益活动的认知和引导

我们会引导孩子思考,让他们认识到公益活动的重要性,让孩子意识到真正的公益,其实就是从身边的一些小事开始。

3 个性化公益活动的匹配

孩子适合什么样的公益活动?是借助第三方‍‍的公益活动,还是我们自己服务体系内的公益资源,还是自己创建一个公益活动/组织?我们会根据孩子的情况匹配最适合的资源,后续动态跟踪他在公益活动中的表现和过程,启发孩子思考做这项公益活动的意义和自己的收获。
Linda同学,喜欢语言和写作,在申请规划过程中我们建议她组织【胡同里的公益创意写作】(《创意满满!哥伦比亚大学学子带你打开一扇想象的天窗》),教胡同里的留守儿童和贫困的孩子学习如何写作,这个过程中L同学亲自组织活动场地、招募学员和同伴、设计课程、备稿授课,到如今已经坚持了5年,这种锻炼对孩子来讲是全方位的。

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Lily非常热爱绘画,在美高申请过程中我们建议她创办了给小朋友们、胡同里的孩子、山区留守儿童做的公益支教项目—【鱼儿艺术】(《爱的教育:鱼儿艺术暑期公益课堂&志愿者招募》),从申请美高到现在,多年来这个项目一直持续在运作,而且影响力越来越大,Lily还建立了一个”鱼儿小老师团队“,每年这帮学生们暑假都会把活动和课程不断完善起来,我们也会帮助合领教育更多的孩子们去对接Lily,让他们参与到鱼儿艺术公益项目里面。图片

4 公益活动资源对接和其他活动的逻辑链接

在孩子的优势领域、学术领域里怎么样发挥公益心?‍‍如何同时在做公益活动的过程中能够发挥出领导力角色,活动与活动之间如何碰撞产生更大的火花?
我们会引领孩子通过思考和梳理、搭建起这个逻辑链接体系。

 

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家长成长课堂

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   我们为家长准备了家长成长课堂,在家长课堂上:
  • 家长可以从中了解更多海外留学的真实信息和相关资讯,不需要在各种眼花缭乱的网络信息的茫茫大海中无所适从。

  • 对国际教育体系不了解,孩子申请缺乏自主性,或遇到心理上的问题, Ray老师是心理学方面的专家,可以跟孩子深入沟通‍,帮助解决青春期学生的情绪和压力。

  • 遇到家庭关系和亲子关系上的问题,雅凝老师也是处理亲子关系的著名专家,可以帮助解决家长的焦虑和困惑,缓解亲子关系紧张的问题。

  • 遇到青春期问题,内驱力的激发,“‍‍我是谁”的探寻,可以找晓丹老师咨询,调动和激发学生内驱力。

 

 
 

合领对您说

 

 

 

苏格拉底说,“教育的本质是唤醒,是开发你的内心。”接触了数百个孩子后,我发现:成长,是不能被定义的。孩子们总是会在一个螺旋式上升的过程中以适合自己的节奏成长,他们经历平稳的过渡,经历困境的挣扎,他们努力实现突破,再次进入到平稳发展的过程中。在孩子动态的成长过程中,他需要的是能够真正走进他们内心的专业导师给他们伸出一只手,来引导他们,引导他们找到自己,了解自己的潜能和热爱,找到前行的目标,找到适合的方法,从而选择正确的学校,正确的求学轨道和人生道路。如果说人生就是一场大海里的航行,掌舵手就是孩子自己,合领教育《领航计划》是引领着孩子和家庭在迷茫的航海行程中驶向正确方向的那只手,这个旅程之中,或许会遇到暴风雨,或许会改变航线,但是唯一不变的,是我们通过前期努力,引导孩子在成长的过程中所培养出来的核心能力。

 

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王晓丹老师


合领教育创始人/美国IECA独立教育顾问

合领教育王晓丹老师

合领教育创始人

美国独立教育顾问协会(IECA)专业认证顾问‍‍‍‍‍‍‍‍‍

美国招生管理协会(EMA)认证会员

美国大学招生咨询协会(NACAC)认证会员

10年以上美国高中规划申请咨询从业经验

走访百所美国私立寄宿高中

作为美国寄宿高中的个性化申请专家

擅长基于孩子优势充分挖掘孩子个性化标签

善于将孩子竞争力标签通过多个渠道展示给招生官

成功帮助上百名学生进入美国顶尖高中和顶尖大学


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合领教育王晓丹老师
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