Andy毕业于哈佛大学，对文学有疯狂热爱的她，特别希望更多的中国学生也能爱上文学和写作。
在四年多来辅导几百名中国学生的过程中，她也深知帮助中国学生提高英文原版阅读兴趣的必要性。
正因为很多学生在这方面的缺乏，导致了中国学生在适应美高人文课程时遇到了很大的挑战，这是一个急需要解决的问题。
Andy老师今天想和大家讨论一下阅读的重要性，尤其是阅读英文书籍对孩子们的重要性。
Andy老师从小就喜欢读书，求学期间，阅读不仅对她学术上帮助很大，更是让她了解了不同的社会背景，体味了不同的人生。
Andy老师认为，首先阅读可以给我们带来愉悦感，有这样一句话：“书籍是我们最安静、最可靠的朋友；是我们最亲近、最睿智、最有耐心的导师。”
当生活变得黯淡无光时，求助于小说或诗歌可以帮我们减轻负担；当一天结束之后阅读一本小说是最好的解压方法，比手机和电视的蓝光对我们的影响要好得多；阅读可以是一种健康的逃避现实世界的方法；阅读更能拓展我们的想象力。
另外，从Andy老师多年从事教育的经验来看，阅读兴趣对孩子的整体学业成绩有很大的影响。
每天阅读的孩子和不阅读的孩子相比，不仅在阅读测验中分数更高，词汇量也更大，知识面更广，对文化的理解更深，在日益全球化的世界里，这对于孩子的沟通能力和发展前景都有着非常重要的影响。
事实表明，阅读兴趣和阅读量与未来孩子的成功息息相关，多阅读的孩子更容易在未来社会地位和经济上取得成功，而不仅仅依靠家庭的经济或者社会背景。
Andy老师谈到，当季申请的孩子会进行一些标准化考试，比如SSAT，在备考阶段老师给孩子们推荐必读英文书单，其中大部分是英文经典名著。
Andy老师也是极力推荐孩子们阅读经典著作的，因为经典著作绝对是“经得起时间的考验”。
很多学生抱怨他们讨厌“老”或者“经典”的书，Andy老师认为，他们不是不喜欢阅读，而是根本没有找到合适的书。
比如，很多学生被迫去阅读简奥斯丁的作品--如《傲慢与偏见》，但是学生们的年龄阶段并没有经历过爱情，小说的主题与学生的生活是根本没有关系，学生当然不会有兴趣读了。
此外，很多人都会存在一个误区，认为写作水平与写作量有关，甚至与阅读量有关，然而，事实恰恰相反。
事实上，阅读大量乏味、以情节为导向的文学作品，不管有多受欢迎和追捧（比如《饥饿游戏》和《分歧者》系列），或许可以提高我们的英语词汇量，但不会提高我们的写作水平。
只有阅读大量的经典作品，才能够能提高我们的写作水平，比通过大量的写作练习来提高写作水平更加有效果。
当然，在高中和大学的时候，学生们也会写大量的文章。但是，申请美国高中和大学要求的文书，有一些是需要创造性的非虚构式的写作。
阅读文学作品将有效的帮助学生应对这类型的写作，因为通过阅读，可以学习到作者的比喻性语言、意象等等，这些写作手法会有效的帮助学生完成申请文书。
那么，孩子应该从哪些英文书籍开始阅读呢？为了让孩子喜欢上一个作家，Andy老师建议先找到吸引孩子的一种文学类型。孩子是喜欢科幻类的还是爱情类的呢？
事实上，每一个文学类型中都有真正的经典文学作品，从世界末日到外星人入侵，比如陀思妥耶夫斯基（是19世纪群星灿烂的俄国文坛上一颗耀眼的明星，与列夫托尔斯泰，屠格涅夫齐名，是俄国文学的卓越代表）的《罪与罚》，讲述的是一个双面偏执杀手的故事。
不管你喜欢什么类型，在里面找几本经典名著，读一读。
如果已经找到一本特别吸引你的书，为什么不尝试阅读更多这位作家的其他小说呢？你可能会被一个作者的文风、题材或内容所吸引，然后开始阅读他所有的小说。
比如，多年来，Andy老师最喜欢的作家是司各特· 菲茨杰拉德（20世纪美国著名作家，代表作品《人间天堂》、《了不起的盖茨比》等），特别欣赏他诗散文式的文风。
康奈尔大学教授赏析《了不起的盖茨比》：
我们奋力向前，却是逆水行舟——《了不起的盖茨比》文学赏析
然而，读完菲兹杰拉德的作品后，Andy老师发现他的作品内容有点重复。
后来，她了解了另一位作家——威廉·萨默塞特·毛姆（英国小说家，代表作品《人生的枷锁》《月亮和六便士》等），毛姆作品的特点（包括性格描述和情节发展）都是Andy非常崇拜的，而且他的对话描写非常滑稽，他的作品内容也各不相同。
毛姆成了Andy老师最喜欢的作家，幸运的是，他写了大量的小说，不像菲茨杰拉德那样作品少，所以此后Andy老师对阅读更加乐此不疲。
同时，也要注意不要因为不喜欢某种文学类型而排斥作者。在美国高中，我们读了很多关于大屠杀和种族主义的小说。
我们不可避免地会去接触这些文学作品，Andy老师也常常开玩笑讲这是“大屠杀疲劳”或“黑色疲劳”，读了太多这样的文学作品，难免会让我们产生阅读疲劳。
Andy老师在高中毕业后，也毫不例外地回避了这样的小说，但后来她发现雷马克（德国著名作家）的《西线无战事》，这本书的内容是关于第一次世界大战，在他的小说中，无论是对话的使用、简单的语言还是环境的描述，让Andy感到非常敬佩。
于是Andy老师继续阅读他的大部分其他书籍，这些书都是在一战和二战期间或之后出版的。
从那以后，Andy老师又开始阅读其他的“战争小说”，比如为海明威的《丧钟为谁而鸣》。这些作者真的没有用战争背景作为写小说的目的，这是她从未想到的一种写作风格。
因此，在阅读过程中，千万不要把自己限制在作者、流派或作品时期上。让自己“暴露”在不同的文学作品里，你可能会惊讶地发现，你未知东西正是你喜欢的东西。
Andy老师也建议大家把读书看成是一种休闲活动，而不是一桩苦差事。
看小说是超越时空、直击心灵的唯一途径，比如传送到十八世纪的俄罗斯或二十世纪20年代的纽约。
通过阅读小说学习历史课程中的历史事件，是一种最轻松最有趣的学习形式；当然，有些人可能更喜欢传记、自传甚至历史小说。
不管你是如何获得信息还是如何阅读，你的目标是尽可能多地了解别人以及他们的想法，了解你周围的世界。
最后，Andy老师认为，分析文学作品能真正提升我们的分析能力和批判性思维。例如，在阅读小说、短篇小说或短故事时，我们必须始终注意文章中蕴含的主题和象征；注意作者是如何塑造人物形象；如何应用故事的元素影响故事的展开、情节的发展和情感的表达的，这将极大的提升我们的分析能力和批判性思维。
伏尔泰曾经说过：“读书使人心明眼亮。”阅读英文原著书籍对于孩子来说是非常重要的，那么手机前的家长朋友也快放下手机拿起书籍，带着孩子们一起阅读吧！
