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Groton位于麻州，距波士顿四十多分钟的车程。进入学校就会被学校的人文特色所深深感染。学校的学术氛围极其浓郁，重视对传统语言文化的保护，学生必修希腊语或者拉丁语。

学校在保留传统原味的同时，又能推陈出新。学生的学术水平极高，Groton对于学生的语言能力要求很严格，所以在这个学校想要脱颖而出，高超的写作能力是必须的。学生需要远远跳出标化的要求，让语言纯熟度达到炉火纯青的水平。

学校对学生的关注极高，在硬件设备的一级匹配下，每个孩子的个性发展都可以很好的得到体现。该校既有大校的设施资源，亦有小而紧密的融洽氛围，学校著名的“ circle” 论，即大家亦是整体，学生团结一致。

Groton培养出来的学生，是思考者，却又远远多余此，他们更是改变未来的领袖。

校友说

和其他美国寄宿高中相比，Groton对学术的要求和对学生的管理都更为严格。

Groton要求八年级、九年级和十年级学生每晚必须在学习大厅自习。

Groton的学生需要学习两门语言：现代语言和经典语言。学生日常的学业任务量比较繁重，而且周六上午是需要上课。

然而，正是这样一个学术严谨、竞争激烈的优秀学府，才能将学生们培养成为学术优秀、思想成熟、抱负远大的栋梁之才。

Groton的班级规模适中，每班在15人左右。上课模式是圆桌式的教学，学生们围坐在桌前各抒己见、畅所欲言。

Groton的学术课程十分优秀。老师们都很兢兢业业，寓教于乐的教学方式受到了学生的热捧。

学生之间会相互竞争。有些人认为，这种竞争不利于学生的成长，但是，我觉得适度的良性竞争会激励我不断努力向前、突破自我。

虽然学生之间会有竞争，但是大家都很友善互爱。同学之间如果在走廊遇到都会互相主动打招呼，即使两人并不是特别熟悉，也会友好的问好。这种友好的氛围让我感觉到非常舒服和温暖，我也交到了很多好朋友。

在Groton读书期间，学生们可能会阶段性的为了成绩或者GPA而冲刺努力，但是更多的时候，学生是为了学习而学习的。对此我在十二年级时就深有体会，对知识的渴望和对未来的憧憬构成了我努力学习的不竭动力。

学校的评分标准较为严苛，大多数学生的成绩集中在B和B+，少数优秀的学生可以拿到A-，能够拿到A或者A+的学生更是寥寥无几了。

Groton的老师们学历高、经验足、教学热情高涨。Groton的教学极具个性化，老师会根据每个孩子的在校表现和优缺点，定期给学生家长写反馈，畅通的家校沟通也能督促孩子们学习。班级规模小，这保证了每个学生都能参与到课堂的讨论中去。

学校的经典语言课程非常优秀，学生会学习一到两年的拉丁语和希腊语。

科学课和数学课上，教学的关注点主要是对关键概念的理解，而不是仅仅局限于让学生记住解题步骤。在Groton，你会经常听到类似于“为什么要这样做”的发问。

大部分学生都会参加AP考试，但这并不是课上学习的重点内容。如果你努力学习，你就会发现AP考试根本就是小菜一碟，不需要过多的备考就能取得好成绩。Groton绝大多数的学生都能在AP考试中拿到4分甚至5分，只有极少数的学生会拿到3分。

总的来说，Groton的学术特点鲜明，在艺术和戏剧方面也开设了新的课程。

Groton营造了一种积极向上、良性竞争的学习氛围，学生们不仅不遗余力地提升个人学术能力，还会在课堂上和运动场上一较高下。

Groton对学生毕业也有特殊的要求，学生必须学习两年的拉丁语或者希腊语。对我来说，这两种语言的学习绝对是益处多多，如果不是在Groton，我也不会有机会接触到这两种语言的。

在我心目中，Groton的老师都非常友善热情，很愿意帮助学生。我能感觉到，每一位老师都希望把知识传授给学生，与学生分享他们的经验。

有很多的毕业生都觉得Groton的师生像一个紧密的大家庭，师生之间像家人一样亲密，这也得益于小面积的校园环境和呈圆形环绕的建筑物排列。