合领教育创始人王晓丹老师与韦伯学子专访：美国顶尖寄宿高中加州韦伯中学The Webb Schools
Michael，加州韦伯中学2024届学生，现在是The Webb Schools九年级，初中就读于北京一所公立学校：“这一年是一个很特殊的年份（疫情），即使没有去学校，但在Webb这一年我们非常幸运... ...”
Eric，加州韦伯中学2025届学生，今年九升九，初中就读于济南一所公立学校：“ 面试过程对我而言还算比较难，在面试前我把所有的活动都列了下来，去寻找一些不同活动之间的共同点... ...”
[ 主要知识点分享 ]
1 The Webb Schools(CA)介绍
合领教育晓丹老师：The Webb Schools（CA）1922年建校，位于Claremont大学城里面，周边有5个顶尖的文理学院，其中比较著名的有Harvey Mudd College（排名25），还有Pomona College（排名第4）。学校距离洛杉矶大概一个小时左右车程，校园面积150英亩，现在The Webb Schools（CA）在读的学生有410个学生，其中35%学生是走读学生，65%是寄宿学生。国际生整体比例占到了整体学校的21%左右，学校教师一共是57名，其中88%的老师是住在学校里面的，师生比1：6。
2 Webb学长分享学校课程
目前对学校的总体感受
韦伯学子Michael：这一年是一个很特殊的年份（疫情），即使没有去学校，但在Webb这一年我们非常幸运，学校的应急处理包括各门网课设计的时间安排，对我们远程的一些支持，都让我感觉非常舒服。我们对比一下别的学校，在韦伯有两个好处，第一个是时差，我们有一个相对于比较庞大的一个international students community，学校特立为我们没有办法到学校上课的同学，在LA当地时间的晚上6-9点让老师跟我们单独开了一个session ，让我们可以在国内的中午上课，同时，我们在国内还有香港、包括在亚洲这一半球也有一个可以跟很多的同学互动、一起做线下活动的 project，让我们这一年过的没有那么孤独。
国际生网课
韦伯学子Michael：上网课的时长相比在校园有缩短，一个原因是如果我们网课用学校时长的话，总时长太长老师就没有办法开两个session；另外一个问题就是学生长时间对着电脑，比如说一次性一节课就做一个半小时很可能坐不住，所以我们现在的网课课时是每天三节课，单一节课45分钟，也适合我们线上的这种学习，我觉得还是比较好的。
特色课程
韦伯学子Michael：最有名的是有一个古生物博物馆，里面有各种学生自己发现的化石。学校把这个优势资源放到了整个生物的学习里面，九年级生物课学校会在正常的生物学习中加一个单元，给学生讲古生物的课程，如果在线下的话我们会在博物馆里面做当地的research，自己制作标本或者化石，还会带我们到加州的一些化石勘探点去自己野外挖化石，是非常有趣的trip。
英文课程
韦伯学子Michael：所有的humanity 课程一开始是没有 placement test，因为九年级和十年级的课全部在humanity上面都是统一的，比如九年级是世界历史和基础的文学，十年级是美国文学和美国历史，十一年级、十二年级就基本是选修课。对于英文的要求，学校也知道我们是国际学生所以一开始不会特别为难我们，随着在上课的过程中难度会逐渐加深，到现在我要做的一个project就是写完整的essay或者大论文了，这个论文基本上是4-5页、5-6页。
数学课程
韦伯学子Michael：韦伯的数学是很强的，九、十年级可以考placement test，从最基础的课程开始学习，也可以直接从九年级到honor pre-calculus一直往上走，最高级的课程是线性代数，也开设AP calculus ab 和 bc，但是我们上的是比AP正常要求的课程难度还要高的，最高阶的就是线性代数和一些统计的高级课程，但是如果你能力非常强，修完这些课程知乎，学校会给你提供其他资源，比如在高年级的时候不选数学用这个时间去斯坦福或者周围的大学上线上/线下的大学数学课程。
社团活动
韦伯学子Michael：体育活动每个季度可选，比如运动队，community service，甚至可以去做自己的 project，选择权利很多，由于今年线上的原因，我们实际上还没有享受到这个红利。回学校以后活动是非常丰富的。学校有很多社团，社团也是有选择性的，有一些很不错的社团，比如Robotics，前几年学校也一直在打一个全美的比赛，三年前还拿过成绩，也可以选择自己创建社团，一个比我高一届的学长就拉着我成立一个Guitar Club，现在我也是Guitar Club的Wise-president，也组织过几次线上的 concerts，可以在这个过程中认识很多朋友，认识很多同学，还是蛮有意思。
3 The Webb Schools学术特色
合领教育晓丹老师：The Webb Schools（CA）可以从三个大的角度去看它的学术特色：
第一点Webb Schools是一个男女混校但同时又提供单一性别教育的学校，这是它的学术特色之一；
另一个学术特色是Advanced studies高等研究课程；
还有一个学术特色是Unbounded days program翻译过来就是无界日项目。
创新性别教育模式
在韦伯的九、十年级，男生和男生授课，女生和女生在一起授课，到十一年级、十二年级的时候就是混合授课。事实上，这也是学校鼓励学生去思考、突破思维定势的方式，因为如果我们讲到历史的话，这所学校的创始人是田纳西韦伯这所学校创始人的儿子Thomson Webb和他的妻子Vivian在1922年首先创立了Webb School of california，当时他们只有十几个男生和几名老师，1981年成立了Vivian Webb School 迎来了第一批女生，两校最后合并叫 The Webb Schools（CA）。
Webb是创新性别教育，学校曾经与性别问题的专家做过一些探讨和交流，他们得出来的结论就是，单一性别的学校教育可以让学生在更加舒适和相对知识性的环境中探索自己的性别，以及性别对我们或者对他们有什么样的意义，教会学生怎样去尊重和欣赏、增强自信心，培养学生的独立能力、思考能力和思维习惯。所以他们很有信心去设立这样一个创新性的性别教育模式。其中创立女校的原因是什么呢？就是为女性赋权的一个过程。因为在美国财富500强公司里面，事实上只有5%的公司是由女性掌舵的。大约基本上30%的美国众议员和25%的美国参与员基本上是女性，这个数字在最近几年有进步的涨幅，但是在计算机领域或者是工程行业内这个数字还是远远不够的。所以这个过程是为了增加女性在未来职业中的角色，他们去赋予给女性的一个赋能过程，所以这是他设立单一性别学校，单一性别教育的一个初始的原因。
Advanced studies
加州韦伯的课程设置除基础课程外，还提供了honor荣誉课程和 ap 课程，ap 课程之外提供了第二个学术特点的Advanced studies。Advanced studies和 ap 课程有点类似但又超越 ap 课程，是由The Webb Schools（CA）老师自己设计出来的课程，进一步满足学生的学习深度需求，重在让学生们建立学科之间的联系，或利用尖端实验室的技术帮助学生们提升科学研究能力、人文理解能力，学生会在学术研究领域里面有更强、更深刻的认识并达到大学水准，修完基础课程、荣誉课程等学校要求的课程体系之后，可以选择Advanced studies进入到大学里面开展一些深度的学术研究，这个是学校提供的一个特色课程。
4 Webb的GPA和大学升学去向
GPA情况
韦伯学子Michael：Webb 排在前面的academics不是很简单就可以拿到的，但是属于在一个合理范畴内，通过 effort可以拿到非常好的成绩，我个人的成绩应该算是比较好的，我现在九年级gpa不加权的话保持4.03的水平，如果加权的话可以到4.13左右，如果你把老师给你布置的作业认真用心去做，合理安排时间，甚至不需要做一些额外的extra-works，老师不会给你特别差的grade，总之 gpa 设计还是蛮合理的。
学长学姐的大学走向
韦伯学子Michael：今年毕业的学长学姐，有一个学姐考上了Stanford，还有Chicago（每年都会有一些学长学姐考到那里），NYU（纽约大学），Washington University ，总之毕业走向还是都很不错的，基本上保底也不会特别差，尤其是 uc 系列，加州的学校其实都比较喜欢我们学校风格的学生，因为学生从这里出来的比较阳光，自由， creative 。
加州地区中国美高学生升美本毕业走向
合领教育王晓丹老师：位于西部的学校申请西部的大学就一定有优势吗？很多家长都在关注这个问题。事实上对于整体boarding school来讲，这个界限并不是那么明确。boarding school里面大学升学顾问一定和本区域至少一所学校有紧密沟通，做一定的保底选择，基于地域优势升学顾问和大学招生办联络上更有优势也更加频繁，申 uc 系统里边的学校包括南加大是有一定优势，但我相信大部分学生可能会期待更多选择，如冲刺藤校，东西部学校相差并不是特别大。加州韦伯的学生去年也有很多学生录到哥大、宾大、西北、布朗这些东部学校，所以对于整体大学升学不要区分地域，还是看学校本身是否适合孩子的发展，如果适合孩子，学习游刃有余，在学校里能够得到很好的资源，能够得到很好的学术发展，最终他选择什么样的大学自由度会更高。
面试时印象深刻的事
韦伯学子Eric：面试过程对我而言还算比较难，因为我有一个不好的习惯，有时突然忘记没有讲到的重点就会扣着某个点讲很多最后发现时间不够了，这怎么办？后来我听取合领老师的建议，在面试前我把所有的活动都列了下来，寻找不同活动之间的共同点，梳理的过程中发现我可以围绕喜欢的兴趣编程、机器人或体育方面的内容展开话题，这个方法对我非常受用，所以在Webb正式面试中能做到合理规划所有的时间，输出也非常饱满，这是我面试中做的比较好的一点。
Webb给学生带来的最大价值是什么
韦伯学子Michael：Webb不是一个在某一个方面有非常突出成就的学校，它有自己的特色项目比如Paleontology Museum，有古生物课程，周围有大学城，academic 不管文理都有一定的challenge，能够给我们提供想要的各种资源，是一个多元化的学校。如果一定要说给我最大的收获，我觉得是学校整体的氛围，尤其作为一个西海岸学校，一到学校第一感觉就会感到非常阳光，自由开放，低矮的房子看似随意地错落在山坡上，学生精神面貌特别好，不管学长学姐都会帮助低年级学生，甚至还有一个课新生研讨会，由高年级学生给低年级学生做心理引导，告诉我们在学校四年里面你需要怎样做，我觉得也是非常好的opportunity，总之是一个非常自由、有创新力的学校，会给你提供各种展现自己的机会。
给新生的建议
韦伯学子Michael：不管是Webb还是到其他美高，最重要的就是多尝试、敢于尝试，千万不要仅局限于自己或者学校的某一个强项，把自己禁锢在里面，学会利用这个机会，尤其Webb可以给你提供很多这样的机会，你会发现一些自己都没有想过的可能擅长和感兴趣的领域，比如我之前是一个纯粹的理科生，但是到了Webb以后被学校的English course还有 History 讨论的课程深深吸引，我现在觉得未来会在文学、历史方面多尝试，也会去尝试自己创作。
合领教育王晓丹老师：我补充加州韦伯另外一个特色，韦伯九年级是没有英文课的，英文和人文部分合并，只有Humanity，Humanity是九年级必修2门，一门Foundation of self-civilization，另一门 Fundamental composition，第一门教学生综合性的去探讨历史英文和纯艺术，让孩子们在历史的时间轨迹里面了解文学作品、绘画、建筑设计在历史中的发展，以及之间互相交织的关系是什么，这是整体的一个课程。Fundamental compositions 的特点是教学生学习的技能和方法，最终让孩子们形成一种思维习惯，这种习惯是用跨学科和学科之间互相交融的思考模式和创新模式去积极尝试和探索一个领域。就像上面 Michael 说的，他体验到了这种课程的魅力带动了他对人文领域、文学领域整体的热爱。另外，古生物博物馆也提出了一种教学理念叫ALF Method，这种教学理念其实就是鼓励通过实践去认知，在实践中去学习，学校会和很多大学能够开展这样的科研项目，学生们利用实验室通过动手来理解理论会有更多收获。
什么样的学生适合Webb？
合领教育王晓丹老师：想进入加州韦伯，首先要定位自己是否适合这所学校，学校的各个学术特点确实比其他学校要多一些，所以在考量学生的时候，学校比较看重学生真正的学术能力和学术热情是怎么样的，我们可以去反向看自己的孩子是否在学术上在自己的学校内达到了游刃有余的状态，那么相应的申请加州韦伯也相对游刃有余。这是这几年学生申请加州韦伯过程中我总结出来的一个核心逻辑，这一点非常重要。
5 合领教育加州韦伯部分录取
女，8升9，北京，国际学校，托福100-110，SSAT95%以上
热爱艺术绘画，热爱团队运动，感悟团队中的成长，这些在面试中都充分的发挥了出来，以至于维立克也达到了5分以上。
男，8升9，北京，国际学校，托福110-120，SSAT95%以上
他是一个典型的理工男孩，他的知识面也非常广，申请中保留了自己的与众不同，叫他天文专家，数学达人真不为过。
女，8升9，北京，国际学校，托福100-110，SSAT60%以下
她是一个非常独立有主见的学生。她参加的活动类别特别丰富，排球、动画制作和公益支教这些活动的优势在面试和文书中以趣味性的方式体现了出来。
男，9升9，北京，公立学校，托福100-110，SSAT70%-79%
虽然就读公立学校，但他却不只是沉迷于读书上课，而是有很多自己的爱好。他的实验室研究通过文书、面试等效果外化的方式，让更多招生官对他有了更多理解。
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王晓丹老师
合领教育创始人 / 美国独立教育顾问
合领教育 创始人
美国独立教育顾问协会（IECA）专业认证顾问
美国招生管理协会（EMA）认证会员
美国大学招生咨询协会（NACAC）认证会员
10年以上美国高中规划申请咨询从业经验
走访百所美国私立寄宿高中
作为美国寄宿高中的个性化申请专家
擅长基于孩子优势充分挖掘孩子的个性化标签
将孩子的竞争力标签通过多个渠道展示给招生官
成功帮助了上百名学生进入到美国顶尖寄宿高中
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